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认知地图的实验依据。
实验动物：白鼠
实验装置：三路迷津预备试验：先让白鼠熟悉迷津的整个环境，并确定其自起点到达食物箱时对3条通路的偏好程度。
正式实验：以随机的方式在A处或B处设置阻塞，并随时观察白鼠如何应付。
根据受阻情境，随机应变，选择最佳的取食路径
白鼠在迷津中的行为是根据其获得的认知地图，而不是过去的习惯做出的。
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豆包
认知地图的实验依据（考试标准答案）
实验依据：托尔曼的白鼠迷宫实验（位置学习实验）
实验过程
1. 托尔曼设置三段式迷宫，有三条长短不同的通道可到达食物箱。
2. 先训练白鼠自由探索，熟悉环境。
3. 依次堵塞通道 1、通道 2，观察白鼠选择路径。
实验结果
• 堵塞通道 1 → 白鼠首选通道 2
• 堵塞通道 2 → 白鼠直接走最远的通道 3，不走冤枉路
实验结论
白鼠并非靠盲目尝试，而是在脑中形成了迷宫的整体空间布局，即认知地图，证明学习是认知性的，而非单纯的刺激 — 反应联结。
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deep
根据你提供的PPT内容（第三章《走向行为科学——行为主义心理学》中托尔曼的心理学理论），“认知地图”的实验依据主要包括以下三个经典实验：
一、位置学习实验（十字型迷津）
实验方法：
设置反应学习组和位置学习组，让白鼠跑十字型迷津。
反应学习组：白鼠有时从S1处开始，有时从S2处开始，但无论如何都必须在转弯处向右转才能获得食物。
位置学习组：白鼠无论从何处开始，总是在同一地点（如固定方位）得到食物。
学习标准：连续10次跑迷津不出现错误。
实验结果：
反应学习组的8只白鼠中，仅有3只达到标准。
位置学习组的白鼠全部达到标准。
实验结论：
位置学习优于反应学习。
学习在本质上不是机械的刺激-反应联结，而是对情境的认知，动物在头脑中形成类似于“现场地图”的模型，即认知地图。
二、三路迷津实验（阻塞实验）
实验方法：
实验装置是一个三路迷津，有三条路径可以到达食物箱。
先让白鼠熟悉整个迷津环境，并确定其对三条路径的偏好顺序。
正式实验时，在A处或B处随机设置阻塞，观察白鼠如何应对。
实验结果：
当A处被阻塞时，白鼠不会固执地走原来的首选路径，而是根据受阻情境，随机应变，选择最佳的取食路径（如绕过阻塞走另一条路）。
实验结论：
白鼠的行为不是基于机械的习惯，而是基于对迷津整体结构的认知地图。
它能根据当前障碍灵活调整行为，说明头脑中已经形成了通路的整体概念（手段-目的-关系）。
三、潜伏学习实验（三组白鼠迷津实验）
实验方法：
将白鼠分为三组：
A组：每次到达目的地都给予食物强化。
B组：始终没有食物强化。
C组：前10天没有强化，第11天开始有强化。
实验结果：
前10天：A组错误次数迅速下降；B组和C组错误次数下降不明显。
第11天起：C组错误次数急剧下降，很快接近A组水平。
实验结论：
C组白鼠在前10天虽然没有获得食物强化，但在跑迷津的过程中已经学会了迷津的空间关系，形成了“认知地图”。
只是因为没有强化，学习效果潜伏在外显行为之下。一旦强化出现，认知地图立即发挥作用。
这说明强化不是学习的必要条件，学习可以在没有强化的情况下发生。
总结（可用于答题结尾）
托尔曼通过位置学习实验、三路迷津阻塞实验、潜伏学习实验，证明了动物在复杂环境中不是简单地形成刺激-反应联结，而是在头脑中建立一种类似于现场地图的认知地图。这一发现挑战了传统行为主义的机械学习观，为后来的认知心理学奠定了重要基础。
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